散文教学案例：繁星赏析与写作指导.pdfVIP

《繁星》说课稿

一、分析

《繁星》一课是文学大家巴金所作，具有语言生动传情、用联想和想象来写景状物之特点，

是学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星，依次写了“从前”、“三年前”、

“如今”三个片段，状写了“我”在不同时期、不同地点繁星的情景，书写了“我”由此

产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。

整篇文章意境高远，如诗如画，极富力，有丰富的因素可以挖掘，为情景教学提

供了契机。它段落结构大体相同，脉络清晰，文笔清新，语言流畅，写作方法独特，很值得学

习和借鉴，是对学生进行语言文字训练的好。

二、学情分析

通过四年多时间的学习，学生已基本具备了识字能力，只需对极少数易错字稍作强调

即可；在的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主识字，在

课堂中可分别就的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点还

需结合课文加以理解。

在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。课前，可适当

布置预习作业，促使学生借助原有知识储