2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《小蝌蚪找妈妈》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第3课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本价值

1.本课是2026年秋季部编版小学语文四年级上册第一单元“身边的奇妙生灵”的第3篇精读课文，作为我国原创经典科学童话，文本由方惠珍、盛璐德创作，2026版教材在保留原有童话叙事框架的基础上，新增了“观察批注泡泡”“两栖动物科普卡”“连续观察方法提示”三个助学板块，紧扣2026版义务教育语文课程标准第二学段的学业要求。

2.本单元的核心语文要素为“顺着叙事线索提取关键信息，体会作者细致连续的观察，初步学习用简洁的语言记录观察所得”，单元前两篇课文分别为郭沫若的《白鹭》、叶圣陶的《爬山虎的脚》，分别从鸟类、植物的角度展现自然生命的特点，本课以小蝌蚪的成长与寻亲故事为载体，实现了从散文阅读到童话阅读的文本体裁过渡，上承单元前两课的“观察方法渗透”，下接口语交际“我的观察小发现”、习作“连续观察日记”的表达训练，是单元内打通阅读与表达的关键枢纽。

（二）教材编排的素养落点

1.对应基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”要求

（1）教材设置了清晰的会认、会写生字表，安排了“迎上去、追上去、游过去”的动词辨析练习，引导学生积累准确的动作表达，梳理汉语中动作词与场景的匹配逻辑；

（2）教材设置了词语积累板块，要求学生积累“披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着大眼睛”等结构工整