2026年秋语文S版小学四年级语文上册第四单元第16课《爬山虎的脚》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋语文S版小学四年级语文上册第四单元第16课《爬山虎的脚》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是语文S版小学四年级上册的“观察与发现”主题单元，对接2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段要求，单元核心语文要素为“体会作者准确生动的表达，感受作者细致连续的观察方法；学习运用多种感官观察事物，把观察所得写清楚”。《爬山虎的脚》是单元第二篇精读课文，上承单元开篇《古诗三首》里对自然景物的具象描写，下接后续《蟋蟀的住宅》及单元观察日记习作，承担着落实语文要素、搭建“阅读—感知—迁移—运用”学习阶梯的核心载体作用。课后习题从“内容梳理、语言品味、方法迁移”三个维度设置，完全契合第二学段学生的认知梯度，是培养学生观察能力、语言运用能力的经典范本。

（二）文本特质

本文是叶圣陶先生创作的科普性散文，全文共5个自然段，语言平实准确、形象鲜活，没有华丽的辞藻，却处处藏着观察的智慧：课文按照从整体到局部的顺序，先介绍爬山虎的生长位置、叶片特点，再聚焦核心观察对象“爬山虎的脚”，依次讲清脚的位置、形态、颜色，用连贯精准的动词还原爬山虎向上攀爬的动态过程，最后补充交代脚与墙面的依附关系及不同状态下的变化，全文逻辑清晰，细节饱满，是叶圣陶先生经过长期连续观察、反复打磨语言写成的作品，文中“触、巴、拉、贴、弯”等动词的运用堪称准确表