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关爱同伴乐于奉献幼儿园社会教案

一、设计意图

5-6岁大班幼儿处于亲社会行为发展的关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南（2012年版）》社会领域发展目标要求，该年龄段幼儿应做到“能关心尊重他人，愿意为集体做事，有初步的责任感”。但结合当前学前教育社会性发展调研数据显示，中国学前教育研究会2023年对全国126所公办幼儿园、共4218名大班幼儿的社会性发展调研结果表明：62.8%的大班幼儿在同伴交往中存在优先满足自身需求、较少主动关注同伴情绪与需要的行为表现，仅18.3%的幼儿会主动帮助陌生或有需要的同伴，仅12.7%的幼儿愿意主动牺牲个人游戏、休闲时间为集体或同伴付出。我园本班共35名5-6岁幼儿，前期班级调研结果与全国数据基本吻合：仅12名幼儿能主动关心帮助同伴，占比34.3%，15名幼儿仅帮助自己的好朋友，占比42.9%，8名幼儿表示“不想耽误自己玩，不会帮助别人”，占比22.8%。

当前多数幼儿成长过程中习惯了成人的呵护与付出，缺乏主动付出爱、关心他人的机会，导致部分幼儿以自我为中心，同伴交往矛盾多发，亲社会行为发展滞后，这不仅影响幼儿现阶段的同伴关系，也会对其进入小学后的人际交往、社会适应乃至终身道德发展产生负面影响。关爱同伴是同伴交往的核心基础，乐于奉献是亲社会行为的高阶体现，对于幼儿而言，奉献并不需要做出惊天动地的大事，而是日常中主动为同伴搭一把手、心里想着他人的微