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小学四年级综合实践活动《我和长辈童年比游戏》教学设计

【设计理念】

游戏是儿童共同的语言，也是连接两代人情感的天然桥梁。本课以比游戏为线索，引导学生走出课堂、走进家庭，与家中的爷爷奶奶、外公外婆展开一场跨越半个世纪的游戏对话。学生在采访中了解长辈的童年游戏，在体验中感受传统游戏的魅力，在比较中发现时代变迁，在创造中传承民间文化。本设计立足综合实践活动课程的综合性和实践性特征，将语言运用、数学统计、艺术表现、信息技术等学科能力自然融入活动全过程，让学生在真实的任务情境中提升责任担当、实践创新和人际沟通的核心素养。

【教材与学情分析】

本课是教科版小学综合实践活动四年级上册主题四的起始活动。四年级的学生正处于十岁左右，对玩充满热情，但大多只知道电子游戏、动漫卡片、拼插玩具，对父辈祖辈打陀螺、滚铁环、跳皮筋、抛石子的童年知之甚少。他们好奇心强、乐于表达，已经具备初步的访谈和记录能力，但在问题设计、信息整理、合作分工方面仍需要教师的具体指导。许多孩子与祖辈共同生活，这为采访活动提供了天然便利；同时部分留守儿童可能面临采访对象缺失的困难，需要教师预设替代方案，如采访社区老人、邻居长辈或请老师协助联络，保证每一名学生都能真实参与。

【活动目标】

1.知识与能力。学生能够说出五种以上长辈童年的传统游戏及其基本玩法，能够围绕主题设计采访提纲，学会倾听、追问和记录的方法，能对收集到的游戏信息进行分类