高中一年级劳动技术《一分耕耘一分收获——劳动创造幸福》教学设计.docxVIP

高中一年级劳动技术《一分耕耘一分收获——劳动创造幸福》教学设计

本课面向高中一年级学生开设，是劳动技术课程中劳动观念与劳动精神单元的起始课。课标对高中劳动教育提出明确要求：学生应理解劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，并能将劳动精神落实到日常实践之中。本课以一分耕耘，一分收获为主线，以幸福从何而来为核心问题，通过情境创设、案例分析、动手实践、反思表达四个层面，引导学生完成从认知认同到情感共鸣再到行动承诺的完整学习历程。

一、教学背景分析

（一）课程标准要求

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，高中阶段的劳动教育要注重围绕丰富职业体验、开展服务性劳动和生产劳动，使学生理解劳动与社会发展的关系，养成吃苦耐劳、精益求精的品质。通用技术课程标准同样强调技术实践中蕴含的劳动价值观培育。本课正是落实上述要求的关键节点，承担着为整个学段劳动课程定调子的任务。

（二）学情分析

高一学生刚完成初中学业，多数学生在义务教育阶段接受过一定的劳动教育，但存在三个突出问题。

其一，劳动观念表层化。学生能说出劳动光荣的口号，却难以解释劳动与幸福之间的内在逻辑，部分学生甚至认为劳动是负担、是惩罚，把少干活多享受当作人生智慧。

其二，劳动经验碎片化。城市学生普遍缺少持续性、产出性的劳动经历，对耕耘与收获之间的时滞性、不确定性缺乏切身体验，容易