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2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元第21课《慈母手中线》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课时内容为2026年秋季部编版小学五年级语文上册第五单元第21课《慈母手中线》，所属单元对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元主题为“藏在细节里的脉脉亲情”，单元核心语文要素为“体会作者描写的场景、细节中蕴含的真挚情感，尝试用恰当的语言表达自己对身边人和事的真实感受”。

（1）单元编排遵循第三学段学生的认知规律，从古诗《游子吟》的文化意象切入，编排了两篇叙事散文、一组儿童生活诗和一次细节描写习作，形成“读文-悟情-练写”的能力进阶链条。

（2）本课文作为单元第二篇精读课文，上承《搭石》中“小事见真情”的阅读方法，下启单元习作“我想对您说”的表达训练，承担着落实单元语文要素、渗透中华传统家文化的核心作用。

（二）文本内涵

1.《慈母手中线》是作家肖复兴的回忆性叙事散文，文本以流传千年的孟郊《游子吟》为情感线索，讲述了作者小学毕业前准备参加区级演讲比赛时，发现自己唯一的白衬衫领口被书包带磨毛，本以为会耽误比赛，却在半夜醒来时，看到母亲就着台灯微弱的光，把磨破的领口绣成一小枝挺拔的青竹，最终作者穿着这件带着竹枝刺绣的衬衫拿到比赛一等奖，人到中年才读懂那针脚里藏着的细腻母爱的故事。

2.文本语言平实细腻，没有刻意煽情的语句，全部情感