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小学二年级科学上册《各种各样的杯子》教学设计

一、教材分析与教学定位

《各种各样的杯子》是苏教版小学科学二年级上册的教学内容，隶属于材料相关主题单元。本课以学生日常生活中最常见的杯子为研究对象，引导学生运用多种感官和简单工具，观察、比较不同材料制作的杯子，认识玻璃、塑料、陶瓷、金属、纸等常见材料的基本特征，初步建立材料具有不同性质，不同性质决定不同用途的科学观念。

这一课在整个小学科学课程体系中处于承上启下的位置。一年级的学习已经让学生初步掌握了用眼看、用手摸、用鼻闻等观察方法，二年级则需要在此基础上进一步学习有目的、有顺序地观察和比较，并尝试用语言描述比较的结果。杯子是学生每天都接触的物品，材料丰富、特征鲜明、安全易得，是进行材料观察教学的理想载体。通过本课的学习，学生将为后续认识更多材料、探究材料性质以及理解材料与生活的关系打下扎实基础。

本课的教学设计遵循二年级学生以具体形象思维为主的认知规律，以真实情境引入—自主观察比较—交流归纳提升—迁移应用拓展为主线，让学生在动手做、动口说、动脑想的完整过程中建构科学概念，发展观察、比较、分类等科学探究能力，同时渗透节约资源、爱护环境的情感教育。

二、学情分析

二年级学生年龄一般在八岁左右，具有以下学习特点。

从认知基础看，学生在生活中已经积累了大量关于杯子的经验，能随口说出玻璃杯、塑料杯、保温杯等名称，部分学生还能说出玻璃杯容易碎塑料