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2026年秋部编版小学五年级数学上册第四单元第16课《小数乘法》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版小学五年级数学上册第四单元“小数乘法”的核心种子课，对应义务教育数学课程标准（2022年版2026修订）“数与代数”领域中“数的运算”主题要求，是在学生已经掌握整数乘法计算方法、小数的意义与性质、小数点移动引起小数大小变化规律、小数加减法计算的基础上开展教学的。

2.本课时内容既是整数乘法意义的延伸，也是后续学习小数乘小数、小数乘加乘减混合运算、分数乘法、小数除法的重要认知基础，在整个小学阶段数的运算知识体系中起到承上启下的关键联结作用。

（二）编排特点

1.教材选取学生熟悉的生活素材作为学习载体，设计了“文具采购”“校园测量”“劳动实践”等贴近五年级学生日常的真实情境，弱化了纯计算的枯燥感，体现“数学源于生活、用于生活”的编排思路。

2.教材遵循学生的认知规律，按照“具象感知—表象建立—抽象概括”的逻辑设计内容，先依托元角分的十进制关系帮助学生感知小数乘法的转化思路，再借助面积模型、计数单位拆解引导学生理解算理，最后逐步抽象出通用的计算方法，符合小学生从具象到抽象的认知发展路径。

（三）素养承载

1.本课时承载着落实数感、运算能力、推理意识、应用意识等数学核心素养的任务，要求学生不仅要掌握小数乘法的计算技能，更要经历算理探究的全过程，感悟