小学五年级科学下册废旧资源回收利用主题“让资源再生”教学设计.docxVIP

小学五年级科学下册废旧资源回收利用主题“让资源再生”教学设计

一、教材分析

本课为教科版五年级下册第三单元的最后三课上承“再生资源的重要性”的认知链条，立足学生的生活经验展开探究。教材以一张废纸的“重生之旅”为线索，借助古法造纸的工艺流程梳理，引导学生经历制浆、抄纸、压榨、干燥四个基本环节，亲手完成再生纸的制作，进而理解“资源再生”这一核心概念。教材编排遵循“情境—实践—迁移”的逻辑：前半段以造纸为示范工程，让学生获得可操作的实践经验；后半段拓宽视野，将塑料、玻璃、金属等材料纳入讨论，认识不同资源再生利用方式的差异，最终指向“节约资源、保护环境”这一单元大概念的落地。

从学科核心素养的方位看，本课承担着多重任务。科学观念层面，学生要理解部分资源可以循环使用，资源的再生需要付出技术成本和能源成本，再生不等于无限使用。科学思维层面，学生要将古代造纸工艺与现代再生纸流程进行对比，在类比与推理中抓住“纤维重新组合”这一关键本质。探究实践层面，学生要亲历完整的制作流程，在动手解决问题中提升工程实践能力。态度责任层面，本课是单元情感升华的落脚点，学生将通过计算、比较、讨论，体会每张纸背后的资源消耗，从而内化为日常节约的行为自觉。

教材编排的匠心还在于“古今对照”。蔡伦造纸术是我国古代科技成就的代表，将其与现代再生纸工艺并置，既能激发文化认同，又能让学生体会到技术进步如何让资源利用效率不断提升。