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2026年秋沪科版初中初中九年级化学上册第一单元《物质的构成》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年秋沪科版九年级化学上册的开篇核心单元，是学生系统接触化学学科后，第一次从宏观现象进入微观本质学习的入门内容，上接小学科学课中“物质三态变化”“常见物质性质”的已有认知，下启后续元素、化学式、质量守恒定律、化学反应本质等核心化学知识的学习，是整个初中化学知识体系的“认知敲门砖”。

2.本课时作为单元第一课时，核心是帮助学生建立“物质是由微观粒子构成”的基本化学观念，打破“看得见摸得着才是存在”的认知局限，完成从“看物质变化”到“探物质本质”的思维跨越。

（二）课标对接要求

1.严格对标2026版义务教育化学课程标准“物质的组成与结构”学习主题的学业要求：能说出物质是由分子、原子等微观粒子构成的，能举例说明微观粒子的基本性质，能用微粒的观点解释生活中常见的扩散、三态变化、热胀冷缩等现象，初步建立“宏观-微观-符号”三重表征的化学思维。

2.落实2026新课标强调的“做中学、用中学、创中学”要求，将实验探究、模型搭建、生活应用作为核心学习活动，不要求学生死记硬背概念，重点发展化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任核心素养。

（三）内容价值梳理

1.教材内容从学生熟悉的生活现象切入，配套品红扩散、酒精水混合、分子模型搭建等可操作、易观察的活动