2026年秋人教版小学六年级语文上册第六单元第19课《伯牙绝弦》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级语文上册第六单元第19课《伯牙绝弦》教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本课隶属于2026年秋人教版六年级上册第六单元，单元人文主题为“艺术共鸣与文化传承”，对应语文要素为“借助语言文字展开想象，体会艺术作品承载的情感；结合注释与资料，理解中华经典文本的文化内涵”，契合2026版义务教育语文课程标准对第三学段（5-6年级）“诵读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟，获得中华优秀传统文化的思想启迪”的明确要求。

（1）单元编排以“艺术之美”为串联线索，前接《月光曲》《京剧趣谈》等展现中外艺术魅力的现代文，后接综合性学习“身边的传统艺术”，《伯牙绝弦》作为单元唯一一篇文言文，是开启学生“从艺术共情到文化认同”学习路径的核心载体，承担着落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四维核心素养的重要功能。

（2）文本选自《列子·汤问》，是“知音文化”的源头性经典，仅用77字就讲述了春秋时期琴师伯牙与樵夫锺子期以琴相知、因知己逝去破琴绝弦的故事，语言凝练、意蕴深远，既适合开展文言文诵读积累的语言训练，也适合引导学生展开想象、体会情感、感知中华传统交友观的精神内核。

（二）文本教学价值

1.语言价值：文本是典型的先秦浅易文言文，包含“哉、乎、若”等常用文言虚词，“善、志、绝”等多义实词，以及“巍巍乎、汤汤乎”等叠词表达，是学生积