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2026年秋人教版小学四年级语文上册第4单元写作教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是2026年秋人教版四年级上册的神话主题单元，属于义务教育语文课程标准规定的“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段核心学习内容，单元双线架构清晰

（1）人文主题为“神话——永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”，编排《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》4篇中外经典神话文本，其中3篇为中国上古神话，承载着中华先民对世界起源、民族精神的浪漫诠释，1篇为古希腊神话，展现不同文化背景下共通的英雄价值追求

（2）语文要素设置梯度明确，阅读层面要求“了解故事的起因、经过、结果，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，表达层面要求“展开想象，写一个故事”，本次习作是对两个阅读要素的综合迁移运用，引导学生把阅读课上学到的情节梳理、人物感知方法，转化为可落地的书面创意表达能力

（二）习作内容支架解析

1.教材为本次“我和____过一天”半命题习作搭建了三层梯度化学习支架，符合四年级学生的认知规律

（1）选材支架：通过教材泡泡提示举例“和孙悟空去龙宫探宝、和嫦娥到月宫游玩”，唤起学生的课外阅读记忆，打开选材思路，明确写作对象为神话、童话等虚构作品中的人物

（2）构思支架：用连续的问题链引导学生思考“你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？”，帮助学生搭建故事的基本逻辑框架，避