2026年秋人教版小学六年级语文上册第5单元第11课《古诗三首》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级语文上册第5单元第11课《古诗三首》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋人教版小学语文六年级上册第五单元的开篇课文，单元核心语文要素为“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”，承担着单元学习的方法铺垫功能。

2.本课编排的《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三篇经典作品，依次为唐代五言绝句、宋代七言绝句、宋代词作，均为诗人即景抒怀的经典篇目，创作时间跨越唐宋四百余年，文本均遵循“紧扣核心情感筛选典型景物、融情于景”的表达逻辑，恰好是“围绕中心选材料”的古典范本，为后续学习《夏天里的成长》《盼》等现代文、完成单元习作搭建起古今融通的方法桥梁。

（二）课标对接

1.本课教学严格对标2026年版义务教育语文课程标准第三学段要求，对应“文学阅读与创意表达”“中华优秀传统文化经典研习”两个学习任务群的内容要求，落实“诵读优秀诗文，把握韵律节奏，借助注释和工具书理解诗文大意，体会作品情感，积累经典语料”的学段目标。

2.教学过程强化教-学-评一体化设计，嵌入过程性评价，融合美术、音乐等跨学科学习元素，落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的语文核心素养培养要求。

（三）文本价值

1.三首作品情感梯度清晰：《宿建德江》传递出游子羁旅的淡淡乡愁，《六月二十七