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2026年初中《淡于荣利》成语故事课堂教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.本课时内容属于2026版义务教育语文课程标准拓展型学习任务群“中华优秀传统文化经典研习”的专题内容，面向七年级开设成语故事拓展课，符合7-9年级“每学期完成不少于5个经典传统文化主题学习，挖掘经典作品的当代价值”的要求。

（1）“淡于荣利”成语出自西晋陈寿所著《三国志·魏书·管宁传》，原文记载：“宁抱道怀贞，潜翳海隅，虽素志不行，若其屈伸合契，达道明义，足以表微，淡于荣利，所已积久。”成语故事围绕三国时期学者管宁的生平经历展开，核心讲述管宁多次拒绝朝廷征召、不恋权位富贵、坚守治学本心的事迹，是承载中国传统修身文化的典型成语。

（二）教材核心价值

1.本课时的核心价值紧扣语文核心素养四个维度落实：

（1）在文化自信层面，引导学生感受中国古代士人“修身守正、不慕荣利”的价值追求，认同中华优秀传统文化的当代生命力，增强对民族文化的认同感；

（2）在语言运用层面，帮助学生积累经典成语，掌握成语的含义与用法，提升学生的语言积累与运用能力；

（3）在思维发展层面，通过思辨探究引导学生辩证看待“荣利”与“本心”的关系，提升逻辑思辨能力与价值判断能力；

（4）在审美创造层面，引导学生感受古人的人格美，体会“淡”背后的精神境界，提升审美品味。

二、学情分析

（一）知识与能力基础

1.七年级学生已经完成小学阶段的语文