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2026年秋北师大版小学五年级英语上册第3单元第10课《MyFriends》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课为2026年秋季学期北师大版小学五年级英语上册第三单元第10课《MyFriends》，对应2026版义务教育英语课程标准“人与自我”主题群下“同伴交往、自我与他人关系”子主题，属于英语学科二级目标对应的核心对话课型。

2.单元整体以“朋友”为核心线索螺旋递进，全单元共6课时，第9课为单元导入课，铺垫了外貌描述类基础词汇与“Whoisyourfriend?”的简单问答句型；第10课为单元核心承载课，承担词汇拓展、句型建构、对话运用的核心功能，为后续语音专项、读写拓展、综合实践课搭建语言支架，起到承上启下的关键作用。

3.本课教材文本以Mocky到访Ken的班级、认识新朋友Peter的生活化对话为载体，文本长度约120词，配套插图、词汇板块、互动练习，语言复现率高，场景贴合小学生校园生活实际，符合五年级学生的认知水平。

（二）教材育人价值

1.紧扣2026新课标“立德树人”根本任务，本课跳出传统英语课“重语言知识、轻价值引领”的误区，将品质感知、尊重差异、友善交往等育人目标嵌入语言学习全过程，引导学生从“关注朋友外在特点”转向“关注朋友内在品质”，逐步形成正确的交友观，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的核心素养融合培养要求。

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