2026年秋沪科版高中生物选修1册第二章第4节《微生物的利用》教学设计.docxVIP

2026年秋沪科版高中生物选修1册第二章第4节《微生物的利用》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位与新课标契合度

1.内容衔接作用

（1）本节内容是2026年秋沪科版高中生物选修1《生物技术与工程》模块第二章“微生物培养及应用”的第四节，前三节已经带领学生认识了微生物的基本类群、学会了配制培养基、掌握了基础的无菌操作方法、能独立完成微生物的分离与计数，本节是将前面所学的微生物培养技术落地到真实生产生活场景的核心应用课，也为后续学习发酵工程、基因工程中微生物作为工程菌的应用内容搭建认知桥梁，起到承上启下的关键作用。

（2）本节内容完全贴合2026版普通高中生物课程标准的核心要求，对应“微生物是重要的生物资源，可被人类合理利用以改善生产生活、保护生态环境”的大概念，要求学生能结合生活实例说明微生物的应用场景，能独立完成1-2项安全的微生物利用实践活动，树立正确的微生物资源观，形成科学利用生物资源、遵守生物安全规范的社会责任。

2.育人价值定位

（1）本节内容跳出了“微生物是致病源、是食物腐败元凶”的刻板认知，引导学生从辩证视角认识微生物的生态价值与应用价值，是落实生命观念中“结构与功能相适应、生物与环境相统一”素养的重要载体。

（2）教材设置的实践探究板块突出“做中学”的要求，避免了纯知识灌输的弊端，能让学生在动手操作中锻炼科学探究能力，符合新课标“实践育人”的基本导向。

（二）