2026年秋苏教版小学五年级语文上册第一单元第2课《草原》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学五年级语文上册第一单元第2课《草原》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是苏教版五年级上册第一单元，属于2026年版义务教育语文课程标准规定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群范畴，单元人文主题为“触摸自然之美，共情真挚情谊”，核心语文要素为“阅读时能从所读内容想开去，结合生活经验与阅读积累体会作者表达的情感；习作时能调动多感官体验，写出景物的鲜明特点”。

（1）《草原》作为单元第二篇精读课文，上承单元开篇的写景短章，下启后续借物抒情、记事传情的文本，承担着落实“边读边想开去”阅读方法、引导学生体会情景交融表达效果的核心载体作用。

（2）本课文本承载的民族团结内涵，是落实新课标“文化自信”素养、铸牢中华民族共同体意识的重要教学资源，兼具语言训练价值与德育浸润价值。

（二）文本特质

1.本文是老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的经典散文，全文语言质朴自然、充满京味儿，没有晦涩难懂的词句，按照游览顺序依次铺展“初见草原风光、马背喜迎远客、包内主客联欢、夕阳依依话别”四个场景，将草原的自然之美、民俗之趣、人情之暖融为一体，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的诗句直抒胸臆，实现了景、事、情的高度统一。

2.文中大量运用比喻、拟人修辞与动静结合的写作手法，如把草原比作绿毯、把羊群比作白花、把迎客的马队比作彩虹，既有静态的草原翠色描