【学习课件】第十二章信息环境下的教学.pptxVIP

第十二章

信息环境下的教学

《现代教育技术》核心课程学习课件

本章学习地图

信息环境下的教学

从理念重塑到评价转型，系统构建信息化教学新范式

01

理念重塑：信息时代的教学观与核心素养

02

环境构建：从多媒体教室到智慧学习空间

03

资源生态：多模态数字课程资源的开发与共建

04

模式创新：技术赋能的教学流程再造

05

评价转型：数据驱动的综合素质评价体系

CHAPTER01

理念重塑：信息时代的教学

观与核心素养

从技术辅助走向技术赋能的范式转移

范式转移

教学观的范式转移：从知识传递到生态构建

从以教为中心向以学为中心转型——教学目标从知识掌握转向全人发展，教学过程从线性传递演变为立体化

互动，主体从校内拓展为包含社会资源的复杂知识网络。

传统教学观的局限

目标聚焦侧重短期课堂目标与单一学科知识掌握，忽视长期核心素养的培育

过程线性以教师讲授为主的单向度传递，课时短促，缺乏跨学科知识融通

主体封闭教学局限于校内师生强连接，难以有效整合校外优质学习资源

信息时代教学观的重塑

生态发展重视自然主义与全人发展，尊重学生独立人格与公民创新素养

立体网状向大单元、任务群、知识图谱等多线程结构发展，互动节奏灵活可变

开放连接从校内师生强连接向校外专家、行业精英、博物馆等弱连接拓展

核心素养框架

目标锚点：21世纪核心素养的5C模型

5C模型强调在复杂问题解决中综合运用高阶思