【教学课件】9.宇宙生命之谜第2课时.pptxVIP

统编版语文六年级上册;课前导入;品读鉴赏;理论上为什么地球外有生命存在？;自由读第3自然段，结合旁批提示，划出天体上有生命存在的四个必备条件吧！;人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。;总结：生命存在必须有哪四个条件？;第3自然段运用了什么修辞手法？;仿写描写草地的设问句。;读第4自然段，提取关键信息：;得出结论;默读第三部分（第5～8自然段）;;自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；;火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测是

火星人开挖的运河。;科学家探测火星采用了哪些方法？;科学家有什么发现？;读第7自然段，提取关键信息，填写下列表格。;人类是否有可能移居火星？;5-8自然段还用了什么阅读方法？;读第四部分（第9、10自然段）;细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？;学以致用;③通过提取关键信息，判断六大行星上是否有生命存在;

④通过寻找中心句和提取关键信息，判断火星上是否存在生命;

⑤根据科学家的判断过程，总结科学家的判断方