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《班主任兵法》——一石二鸟

我撤掉一个倒数第一的，任命一个倒数第二的，就让他们俩相互促进去吧。

我对罗森的不满已经很久了。

罗森是我的数学科代表，这一次的数学考试，他居然考了个49分，在男生中位列倒数第一。事实上，最近一段时间，罗森的数学成绩一直不是很好，总体上呈现一个下滑的趋势，这次终于落到了历史最低点!

期中考试以后，罗森的班主任把罗森的妈妈请到了学校，我们和她作了一次长谈。罗森的期中考试成绩很不理想，他不是哪门功课特别差，而是都很差，我们提到了罗森的学习能力虽然不是特别突出，但影响他成绩的主要原因还是态度问题。罗森的妈妈很配合学校，我们当场就对罗森进行了教育，罗森频频点头，显示出很诚恳的样子。

我本来以为罗森从此会“触底反弹”,没想到下滑根本就没有结束。罗森表面听话，心里对老师的提醒却一点都不在乎，要命的是，他的自我感觉非常好，觉得自己还不错，考得不好是因为失误、太粗心等等原因，偶尔一次成绩尚可便洋洋得意，自命不凡。我从其他老师那里了解到，罗森别的学科的学习状况也大抵如此。

其他老师对我任命罗森做科代表一直是有疑惑的。他们认为罗森之所以学习不努力跟我有一定关系。罗森是一年前这个班级刚组建时被我选中的，那时，我看中的是罗森的热情与主动。罗森很热衷于收作业本这项工作，每天一大早我去办公室，数学作业本就已经放在我的办公桌上了，如果有人没交，名单也写得