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幼儿园大班教案《宽容原谅同伴小过失》

一、设计依据

（一）幼儿发展特点

大班幼儿年龄处于5-6岁区间，自我意识发展进入关键阶段，同伴交往频率较中班提升47%，交往场景从平行游戏为主转向合作游戏占比62%（《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域发展指标统计）。该阶段幼儿已具备基本的情绪识别能力，能准确识别开心、生气、难过等基础情绪，但情绪调节策略储备不足，面对同伴交往中的冲突时，83%的幼儿会优先选择“告诉老师”或“直接争抢/推搡”，仅12%的幼儿会尝试主动沟通解决问题。其中68%的冲突源于同伴非故意的小过失，如不小心碰掉文具、游戏时撞倒积木、排队时踩脏鞋子等，幼儿往往会因对方未及时道歉或自身情绪未被安抚，出现冷战、孤立同伴等负面行为，甚至引发更激烈的肢体冲突。

（二）教育目标适配

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确要求大班幼儿“能与同伴友好相处，发生冲突时能自己协商解决”“能理解别人的感受，有关心、体贴他人的表现”。本次活动聚焦“非故意小过失”场景，引导幼儿区分“故意欺负”和“不小心做错事”，掌握宽容原谅的具体方法，既符合大班幼儿的社会性发展最近发展区，也能为其进入小学后的同伴交往、集体适应奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确区分“故意的恶意行为”和“非故意的小过失”，能列举3种以上生活中常见的同伴小过失场景（如不小心碰掉水杯、游戏时撞到人、