2026年秋北师大版小学四年级语文上册第二单元第9课《爬山虎的脚》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第二单元第9课《爬山虎的脚》公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

本课时是2026年秋季使用的北师大版小学四年级语文上册第二单元“观察与发现”主题的第一篇精读课文，对应义务教育语文课程标准（2022年版）第二学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，承载的单元语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，初步学习写观察日记”。课文作为叶圣陶先生创作的经典科普小品文，语言平实严谨又充满童趣，是衔接单元导读、课后练笔与单元习作“我的观察日记”的核心载体，承担着落实中段观察类文本阅读方法、搭建阅读到写作迁移支架的作用。

（二）文本内容

课文共5个自然段，按照从整体到局部的观察顺序展开：第1自然段介绍爬山虎的常见生长位置，第2自然段集中描写爬山虎叶子的颜色、形态、动态特点，第3至5自然段聚焦读者最容易忽略的“爬山虎的脚”，依次介绍脚的位置、形状、颜色，爬墙的完整动态过程，以及触墙与未触墙的脚的不同变化结局。全文没有华丽辞藻，却用精准的动词、贴切的比喻，把藏在叶片背面的细小结构写得可视可感，处处藏着作者观察的巧思与耐心。

（三）育人价值

教学本课时既要落实语言积累、阅读方法指导的基础目标，也要引导学生建立“好文字来自真实观察”的认知，打通课堂学习与生活观察的联结，激发学生探究身边自然事物的兴趣，渗透“留心处处皆学