2026年秋部编版小学四年级语文上册第4单元第17课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第4单元第17课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.本文是2026年秋部编版小学语文四年级上册第四单元的第一篇精读课文，是叶圣陶先生创作的经典状物小品文，全文共5个自然段，语言平实晓畅、描写精准细腻，没有晦涩的专业术语，以儿童视角记录了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的形态构造、爬行原理及与依附物的依存关系，全文充满生活气息，契合中年级学生的阅读认知水平。

（1）文本没有刻意堆砌辞藻，而是用贴近儿童感知的比喻，比如把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角、蛟龙的爪子，把风吹叶动的场景比作漾起波纹，把抽象的植物生长过程写得看得见、摸得着，是学生学习状物表达的绝佳范本。

（2）文本内容逻辑清晰，从整体映入眼帘的满墙绿叶，到藏在茎上不起眼的“脚”，从静态的形态描写到动态的爬行过程，再到不同生长状态下脚的变化，符合人们认识事物的一般顺序，适合引导学生学习有条理的表达方法。

2.本文选取的写作对象是学生校园、小区中随处可见的藤本植物，没有选用远离学生生活的珍稀物种，能够快速唤起学生的生活经验，让学生感受到“语文就在身边”。

（二）单元要素承载

1.文本对应2026版义务教育语文课程标准中“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段的要求，即“观察周围世界，能清楚明白地讲述见闻，表达自己的感受和想法”，本单元以“连续观察·生动表达”为核心主题，设