小学二年级下册综合实践活动硬币存水游戏教学设计.docxVIP

小学二年级下册综合实践活动硬币存水游戏教学设计

一、教材与学情分析

本课选自沪科黔科版二年级下册综合实践活动课程，“硬币存水游戏”以水为载体，让学生在动手操作中感知“水的表面张力”这一生活现象。教材不要求学生掌握科学术语，而是借助“猜猜看——硬币上能放多少滴水”这一充满悬念的任务，引导学生经历猜想、验证、记录、交流的完整探究过程。内容贴近生活，材料简单安全，一枚硬币、一根滴管、一杯清水即可开展，符合低成本、高思维的综合实践活动课程定位。

二年级学生处于具体形象思维阶段，对玩水有天然的兴趣，但缺乏有序观察和定量记录的经验。他们普遍持有“水放在平的东西上会流走”的直觉，当实验结果远远超出预期——一枚小小的硬币竟能稳稳托住几十滴水时，认知冲突便自然产生。教师正是要抓住这份惊讶，把单纯的“好玩”转化为有方向的探究。学生已经在数学课上掌握了百以内数的认识与点数，这为本课数水滴数量的记录提供了支撑，综合实践活动与数学学科在此自然融合。

二、教学目标

学生通过亲历“硬币存水”的实验过程，能用滴管取水、控制滴水速度，学会一滴一滴地向硬币表面滴水，感受手部精细动作对实验结果的影响。

学生能经历“先猜想后验证”的科学探究流程，懂得猜想可以与结果不同，并能说出“我猜了几滴，实际是几滴”，初步建立尊重事实、用证据说话的意识。

学生通过小组合作完成分工、数数、记录和汇报，学会轮流操作、轻声交流，体验合作完成