2026年秋部编版小学一年级语文下册第5单元识字2《古对今》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第5单元识字2《古对今》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版一年级下册第五单元，为集中识字单元，围绕“中华传统语言智慧”主题编排，核心语文要素是引导学生运用拼音、字理、生活经验等多种方法识记生字，感知汉语特有的音韵与形式特点，积累经典语料。本课文作为单元第二篇识字课文，上承《动物儿歌》的形声字识字方法，下启《操场上》《人之初》的传统文化识字路径，是落实2026版义务教育语文课程标准第一学段“识字与写字”“文化自信”核心素养要求的重要载体。

（二）文本特质

本课是经典蒙学对韵素材，全文共3个小节，每小节4组对子，以三字、四字短语为基本结构，按照“时空流转—自然风物—生灵景致”的逻辑编排：第一小节以古今、方圆、寒暑、凉热的对应呈现宏观时空与四季特点，第二小节以晨暮、雪霜、风雨、霞阳的对应呈现一日天色与气象变化，第三小节以桃李、柳杨、莺燕、花鸟的对应呈现春日动植物的鲜活生机。全文韵脚规整、节奏明快，没有生僻晦涩的内容，贴合低龄学生的诵读感知习惯，且藏着中国人独有的对称审美与自然观察智慧。

（三）育人价值

教学中既承载着识字写字的基础目标，也承担着文化浸润的功能：一是引导学生在诵读中感知汉语“字数相等、语义对应、朗朗上口”的特点，积累常用词语；二是通过具象感知自然景致，建立对四季、晨昏变化的直观认知；三是让学生在轻松的对对子游戏中感