《2026年小学英语四年级绘本阅读教学设计：Chrysanthemum名字与自信建立》.docxVIP

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《2026年小学英语四年级绘本阅读教学设计：Chrysanthemum名字与自信建立》教学教案

使用说明

本文档专为2026年小学英语四年级绘本阅读教学量身打造，聚焦KevinHenkes经典绘本《Chrysanthemum》。通过深度解析绘本中的名字密码、情感转折与语言暴力防范，构建完整的自我价值肯定英语输出路径。

文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等全维度教学设计。旨在为一线教师提供可操作、可复制的专业指导，助力学生建立自信。

维度

具体内容

课程题目

Chrysanthemum名字与自信建立

核心内容

名字密码解码、评价词汇对比、情感转折追踪、语言暴力防范与自我肯定输出

面向群体

小学四年级学生（约9-10岁）

教学重点

评价词汇的情感色彩辨析与自我价值肯定的英语表达

教难点

语言暴力的识别与防范、情感转折的内化与自信重建

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，绘本阅读不再是简单的词汇积累，而是核心素养培育的重要载体。本课定位超越传统语篇理解，深入文化意识与思维品质层面，强调在真实语境中实现情感共鸣与价值建构。

课标明确要求，中段学生需具备图文结合提取信息的能力，并能表达个人感受。本设计将课标抽象要求转化为具体教学行为：从名字