2026年秋部编版小学四年级语文下册第六单元第28课《爬山虎的脚》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文下册第六单元第28课《爬山虎的脚》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元统整定位

1.本课为2026年秋部编版小学语文四年级下册第六单元第28课，是单元精读篇目，对应单元“处处留心皆学问”的人文主题，紧密承接单元“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察方法，初步学写观察片段”的核心语文要素，是衔接第二学段“观察感知”与第三学段“具象表达”的重要载体，完全契合2026版义务教育语文课程标准中第二学段“观察周围世界，能借助关键语句理解段落意思，清楚表达自己的观察所得，积累鲜活语言材料”的学业质量要求。

2.从单元学习逻辑看，本课上承单元开篇《古人谈观察》小古文里“目见之不如足践之”的观察意识启蒙，下启《蟋蟀的住宅》《松树的风格》等同类观察类文本的学习，承担着“品味精准语言、拆解观察方法、搭建迁移支架”的核心功能，是落实“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”两个学习任务群要求的核心篇目。

（二）文本教学价值

1.本文是叶圣陶先生创作的经典科普散文，全文无华丽辞藻，语言平实精准、逻辑清晰，按照“爬山虎的生长位置—叶片特点—脚的形态构造—攀爬动态过程—脚与墙体的依存关系”的顺序行文，结构明了，适合训练四年级学生梳理文本脉络、概括段落内容的能力。

2.文中对爬山虎脚的形态刻画、攀爬动作的描写，用到了大量贴合事物特点的动词、贴近儿童认知的比喻