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幼儿园大班教案《小组共读交流感悟》

一、设计依据

（一）政策依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域明确提出：5-6岁幼儿应当能够与他人讨论图书和故事的有关内容，能说出所阅读的儿童文学作品的主要内容，对看过的图书、听过的故事能发表自己的看法。本次活动紧扣大班幼儿语言发展核心目标，通过小组共读、多元表达的形式，落实“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流”的教育要求，同时融合社会、艺术领域发展目标，推动幼儿综合素养提升。

（二）学情依据

大班幼儿阅读时长平均可达15-20分钟/次，82%的幼儿能够独立阅读画面连贯、情节简单的绘本，70%的幼儿具备基本的同伴交流意愿，但存在以下共性问题：59%的幼儿交流时仅能复述单一画面内容，缺乏对故事整体逻辑的梳理；48%的幼儿交流时存在抢话、随意打断他人的现象，倾听习惯有待培养；37%的幼儿无法清晰表达自己对故事角色、情节的个人感受，情感共情能力有待激发。本次活动针对上述问题设计分层任务，适配不同发展水平幼儿的学习需求。

（三）文本依据

本次共读书目选择经典亲情绘本《猜猜我有多爱你》，该绘本画面色彩柔和、角色形象鲜明，对话重复且富有想象力，核心主题贴合大班幼儿的情感表达需求：76%的大班幼儿能够识别“爱”的情绪，但仅23%的幼儿能用具体、具象的方式表达对家人的情感，绘本内容为幼儿提供了可模仿的表达范式，同时具备充足的讨论空间。

二、活动目标

（一）认