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幼儿园大班教案《为图画配上旁白台词》

一、活动设计背景

大班幼儿已经具备1500-2000个常用词汇储备，能连贯讲述单幅画面的核心内容，且85%以上的幼儿有观看动画、阅读带对话绘本的经验，对角色语言、情绪表达有初步感知。但在自主表达画面内容时，普遍存在三个问题：一是讲述过于碎片化，仅能描述“谁在做什么”，无法结合画面细节补充场景背景、角色心理活动；二是语言缺乏感染力，不能匹配角色的身份和情绪状态；三是72%的幼儿不会根据画面的叙事逻辑设计连续台词，单幅画面之间的表述缺乏关联性。

本次活动结合《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域要求，选取幼儿熟悉的“森林野餐”主题多格连环画作为载体，引导幼儿学习为图画匹配旁白与角色台词，既符合大班幼儿“能根据故事的部分情节或图画画面的线索猜想故事情节，或续编、创编故事”的发展目标，也能通过沉浸式的表达活动，提升幼儿的语言组织能力、共情能力和创意表达能力。活动总时长为35分钟，面向大班全体幼儿开展，兼顾不同语言发展水平幼儿的参与需求。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确区分旁白与台词的功能：知道旁白是讲故事的人说的话，作用是交代时间、地点、场景背景、情节过渡，不需要对应角色口型；台词是图画中角色说的话，要符合角色的身份、性格和当下的情绪。

2.90%以上的幼儿能掌握旁白设计的三要素：时间/天气说明、场景环境描述、情节前情补充；