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小学一年级科学上册认识感官教学设计（苏教版新教材）

【教材分析】

“认识感官”是苏教版小学科学一年级上册第一单元“走进科学”中的核心一课，是学生进入小学后系统接触科学观察方法的起始课。教材编排遵循低年级儿童的认知规律，从学生最熟悉的身体出发，引导他们认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官，初步建立“感官能帮助我们获取外界信息”的基本观念。本课内容看似简单，实则承担着科学启蒙的重任：它要让学生第一次意识到，观察不是随便看看，而是有目的、有方法、借助感官进行的科学活动。教材通过“我们用什么来观察”这一主问题串联全课，设计了辨认水果、听声音、闻气味等贴近儿童生活的活动情境，让学生在亲身体验中发现感官的作用与局限，为后续学习“观察的方法”“物资的特征”等内容奠定方法基础与态度基础。

【学情分析】

一年级学生刚刚从幼儿园升入小学，对科学课充满新鲜感与好奇心。在日常生活中，他们早已自发地运用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，但从未将“感官”作为一个科学概念来认识，更谈不上有意识地、规范地使用感官进行观察。这一学段的儿童以直观形象思维为主，注意力持续时间约十五到二十分钟，喜欢动手操作和游戏体验，但语言表达尚不完整，往往“做得到、说不清”。部分学生存在一些朴素的前概念：比如认为“味道是用嘴巴尝就行了，舌头没什么特别”“皮肤就是皮，不能感觉东西”，还有学生认为观察只靠眼睛即可。此外，一年级学生课堂常规尚在养成之中，