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幼儿园大班教案《压缩空气动力小车》

一、活动设计背景

大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对生活中常见的科学现象充满探究欲，尤其对“会动的玩具”“动力来源”这类问题具有极高的好奇心，日常游戏中经常反复按压气球、打气筒，观察空气被挤压后的变化，但对于“压缩空气具有能量”这一科学概念仅停留在感性体验层面，无法将现象与原理建立关联。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

本次活动选取“压缩空气动力小车”作为探究载体，将抽象的空气能量转化为可操作、可观察的具象游戏材料，符合大班幼儿“做中学、玩中学、生活中学”的学习特点。活动前通过家园共育收集矿泉水瓶、瓶盖、气球等低结构材料，既贴近幼儿生活经验，又能降低探究门槛，让幼儿在动手制作、对比实验、游戏竞赛的过程中，逐步感知压缩空气的特性，理解动力与小车运动的关系，同时培养问题解决、合作探究的能力，为后续的科学学习奠定经验基础。

二、活动目标

（一）科学认知目标

1.准确感知空气的可压缩性，知道压缩空气具有弹性、可以产生动力，能说出“被挤压的空气越多，产生的动力越大”的规律，认知准确率达到85%以上。

2.能够清晰描述压缩空气动力小车的基本结构，包括动力系统（气球、进气口）、传动系统（气