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高中一年级劳动技术课探索散尾葵养殖的方法教学设计

教学设计说明

本课面向高一年级学生，属于劳动技术课程中“生产劳动”领域的种植养殖项目。散尾葵是常见的室内观叶植物，姿态舒展，管理要求适中，既能让学生体验完整的植物养护流程，又便于在教室、走廊、家庭阳台等场景持续观察，是开展长周期劳动实践的理想载体。本设计以“让一株散尾葵健康生长一学期”为真实任务，引导学生经历环境考察、配土上盆、水肥管理、修剪整形、病虫害观察、数据记录等完整劳动链条，在动手做、回头看、再改进的循环中形成劳动观念、劳动能力与劳动习惯。

一、教学背景分析

（一）课标与课程依据

《普通高中劳动技术课程标准》强调以项目为载体组织劳动实践，倡导真实情境、真实任务、真实评价，要求学生在亲历劳动过程中理解劳动创造价值，掌握基本生产技能，养成安全规范、精益求精的劳动品质。本课以散尾葵养护项目落实上述要求，把知识学习嵌入劳动过程，把评价嵌入劳动表现。

（二）学情分析

高一学生具备一定的生物学科基础，知道光合作用、蒸腾作用等基本概念，但绝大多数学生缺乏亲手养护植物超过一个月的经历。前期问卷显示，班级约七成学生家中养过绿植，能坚持记录水肥情况的不足一成；学生对“见干见湿”“薄肥勤施”等养护口诀只闻其声、不解其意。这说明本课的关键不是讲知识，而是搭建“做中学、错中悟”的支架，让认知在持续的照料与观察中生长。

（三）资源与条件

学校生物园地提