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高中一年级信息技术组建小型无线网络第一课时教学设计

一、教学设计的整体定位

本课选自粤教版（2019）高中信息技术必修2《信息系统与社会》第三章第三节，是学生从认识网络走向动手建网的关键一课。高一学生已在日常生活中频繁使用无线网络，但绝大多数停留在会用层面，对无线网络的内部结构、设备分工、参数配置缺乏系统认知。本课的教学价值不在于让学生记住几个概念，而在于借助组建小型无线网络这一真实任务，让学生经历需求分析、方案设计、设备连接、参数配置、测试优化的完整工程过程，初步形成信息系统的设计思维。

普通高中信息技术课程标准强调以学科大概念为统领，围绕数据、算法、信息系统、信息社会培养核心素养。本课对应的大概念是信息系统是由硬件、软件、网络、数据和人构成的有机整体。无线网络不是一堆设备的简单堆叠，而是一个各环节协同工作的系统。教学中必须让学生感受到这一点：少接一根线、设错一个参数、忽略一次加密，整个系统就无法正常工作或暴露于风险之中。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。他们具备以下基础：熟练使用智能手机和家用WiFi，能说出路由器、密码等名词；在必修1和本册前两章中已了解信息系统的基本组成和网络的简单分类；具备一定的动手操作能力和小组合作经验。

同时存在明显的认知缺口。第一，概念混淆普遍，不少学生分不清光猫与路由器、2.4GHz与5GHz的区别，甚至认为WiFi就是宽带。第二，配置经验几