（共25页PPT）课时2学习心理提升学习内动力课件.pptxVIP

共享课堂高中一心理健康教育——学习心理提升学习内动力广东广雅中学万娟广州教育

共享课堂01.心理故事目录02.心理小测试contents03.内动力的心理需求04.提升内动力的策略广州教育

共享课堂《老人的烦恼》一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！发生了什么?谁偷走了孩子们的“嬉闹”?广州教育

共享课堂谁偷走了孩子们的“嬉闹”一开始继续嬉闹笑，开心，快乐内在动机嬉闹奖励停止得到钱后来不再嬉闹外部奖励广州教育

共享课堂外部动机动机(因物质奖励而玩)(因活动有趣而玩)聪明的老人家将小孩子“嬉闹”的初始目的改变了：由内在动机转变为外部动机。所以他就能掌控小孩子的“嬉闹”了。广州教育

共享课堂外部奖励会削弱个体原本的内在动机动机类型动机类型自觉性自觉性动机动机自觉自觉外部动机外部动机欠主动欠主动广州教育

共享课堂学习主导动机类型测试广州教育

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