2026年秋部编版初三上册道德与法治第二单元第4课《友谊的特质》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版初三上册道德与法治第二单元第4课《友谊的特质》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本课时对应2026年秋季学期投入使用的部编版初三（九年级）上册道德与法治第二单元“公共交往与健全人格”第4课第一框《友谊的特质》，是2026年新课标落地后教材优化调整的重点内容，打破了以往“友谊主题仅在低年级设置”的编排逻辑，按照“螺旋式上升”的德育一体化要求，在初三阶段结合学生青春期交友困惑重新设置核心内容，上承第一单元“自我成长与生命价值”的相关内容，下接“集体交往、社会交往、网络交往”等后续教学板块，是帮助学生建立健康交往观的核心起始课。

（1）教材内容以“什么是真正的友谊”为核心逻辑线，从学生身边的日常交往场景切入，依次呈现友谊的核心属性、常见认知误区、实践行为要求三个板块的内容，没有堆砌抽象概念，全部案例均选自中学生真实的校园生活场景。

（2）本课时的学习是后续“呵护友谊、澄清友谊误区、正确处理交友冲突”等内容的认知基础，只有准确把握友谊的核心特质，学生才能在后续学习中自主判断交友行为的对错，建立稳定、健康的同伴关系。

（二）课标对接要求

1.严格对标2022版义务教育道德与法治课程标准2026年修订落地的核心要求，聚焦“健全人格”“道德修养”两大核心素养，对应“我与他人和集体”板块的学段目标，要求学生能够“正确认识同伴关系的价值，把握友谊的核心内涵，在交往