2026年初中《焚膏继晷》成语故事教学设计.docxVIP

2026年初中《焚膏继晷》成语故事教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容选自部编版初中语文八年级上册综合性学习“少年正是读书时”的拓展成语教学板块，契合2026版义务教育语文课程标准提出的“依托中华优秀传统文化素材，发展学生核心素养，落实立德树人根本任务”的要求。“焚膏继晷”是承载着中国古代治学精神的经典成语，既是初中语文成语积累体系中要求掌握的常用书面成语，也是渗透优秀传统文化价值观的重要载体，能够衔接课内成语积累与课外文化探究，符合第三学段（7-9年级）语文教学内容梯度要求。

（1）根据《义务教育语文课程标准（2026年版）》第三学段学业要求，学生需要“累计掌握常用汉字3500个左右，积累常用成语不少于1000个，能够准确理解成语的语义并在具体语境中正确运用”，本次教学是落实这一学业要求的具体课例，可复制性强，符合日常教学使用标准。

（二）教材价值

1.语言价值：“焚膏继晷”四个字包含两个易错读音“膏（gāo）”“晷（guǐ）”，两个古今异义字词，能够帮助学生巩固汉字认读、词义辨析能力，提升语言运用的准确性，丰富学生书面语表达储备。

（1）文化价值：“焚膏继晷”背后蕴含的中国古代文人勤奋向学、珍惜光阴的精神，是中华优秀传统文化中治学思想的核心组成部分，能够帮助学生建立文化认同，树立正确的学习观，落实文化自信核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础