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小学五年级综合实践活动教学设计：有趣的平衡玩具——寻找重心里的科学秘密

一、教学背景与价值定位

平衡玩具是孩子们童年记忆里最具魔力的物件之一：指尖上旋转不倒的陀螺、单脚立于杆顶的小鸟、晃晃悠悠却始终不摔跤的不倒翁。这些玩具背后隐藏着同一个科学原理——重心与平衡。辽师大版五年级下册综合实践活动教材将有趣的平衡玩具作为一个独立的实践主题，正是看中它门槛低、天花板高的课程特质：材料随手可得，原理却连通着力学世界的核心概念。

从课程标准的视角看，本课承担着三重育人任务。其一是科学观念的启蒙，让学生在动手玩的过程中自发产生为什么不倒的追问；其是实践能力的锻造，从提出猜想、寻找重心、改进方案到测试验证，走一遍完整的工程探究小循环；其三是审美与人文的浸润，引导学生在玩具的巧妙构造中感受民间艺人的智慧，萌发创造的热情。本课不做概念灌输，不下重心的书面定义，而是让学生在一次次立起来了又倒了的真实体验中，把平衡的道理长进自己的手心里。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了使用剪刀、直尺、胶带等工具的基本技能，玩过陀螺和跷跷板，对平衡有模糊的生活经验，比如知道两边一样重才能跷起来。但他们对平衡的认识大多停留在直觉层面，普遍持有两个典型误解：一是认为对称的东西肯定平衡，二是认为东西越重越站得稳。

此外，五年级正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们渴望动手，喜欢比赛，有强烈的展示欲，但小组合作