2.3 探索内角和的奥秘 （课件）2026秋北师大版五年级数学上册.pptxVIP

三角形的再认识

教学目标：

1.经历猜想、验证、推导的过程，掌握四边形内角和是360°的结论，能够自主运用分割法推导五边形、六边形等多边形内角和，归纳出n边形内角和公式：(n-2)x180°,并能利用结论解决实际问题。

2.经历“测量猜想-分割验证-拓展推导-归纳应用”的数学探究过程，深度体会转化的数学思想，培养学生动手操作、逻辑推理和归纳概括能力。

3.感受多边形在生活中的广泛应用，体会数学源于生活、服务生活的本质。在自主探究与合作交流中，培养勇于探索、严谨求实的科学态度，激发几何图形学习的兴趣，提升数学创新意识。

教学重点：

通过种方法验证四边形内角和为360°,自主推导多边形内角和规律，熟练掌握并运用n边形内角和公式解决基础计算问题。

教学难点：

理解分割法的本质，明晰“从多边形一个顶点出发画对角线，将多边形分割为若干个三角形”的逻辑原理，理解多边形边数与分割后三角形个数的数量关系。

复习导入

想一想三角形的内角和是多少度?我们是怎么推导出来的呢?

少度呢?

探究新知

生活中有各种各样的四边形，它们的内角和是多

阅读理解

这些四边形的形状不同，

内角和是否一样呢?

我们探究了三角形内角和，四边形内角和的探究和三角形内角和的探究方法一样吗?

制定计划

可以从长方形，正方形这

些特