2.1.2有理数的减法 同步训练（含答案） 2026--2027学年人教版七年级上册数学.docxVIP

2.1.2有理数的减法随堂训练

班级姓名等级

一、基本概念的理解：

1.根据有理数的加法法，计算，于是加数6就可以用和3减去另一个加数，这样就得到；同理，根据有理数的加法法，计算，于是就得到，两次计算的结果都是6，就得到一个新的等式即；这个等式告诉我们两个有理数的减法可以转化成两个有理数的加法来求解。

2.根据箭头的方向，不难发现，计算过程中，发生了两个重要变化，一是运算符号的变化，等号左边的减号变成了等号右边的，这是解题的最关键的一步变化；二是减数大小发生变化，且变成了原数的，从而实现了减法向加法的统一，体现数学化归思想。

根据相反数的多重符号的化简，得，不妨利用这个结论，得到一个新的变形，这也是相反数的应用体现。

3.有理数的减法：减去一个数等于这个数的即，。

4.算式表示的是，，，这四个数的和。为了书写的简单，可以省略算式中的和，把它写成，这个算式可以有两种读法，一种是读出数的正负性，读作；另一种是读出左边第一个数的正负，后面的正负都读成加减，读作。

二、基本运算

1.计算的结果是（