2.1探索三角形的内角和 （课件）2026秋北师大版五年级数学上册.pptxVIP

三角形的再认识

教学目标：

1.通过测量、剪拼、折叠等实践活动，让学生发现并验证三角形的内角和是180°,理解定理的内涵与本质，能运用这一知识解决与三角形内角计算的实际问题，初步形成几何直观和量感。

2.引导学生经历“观察一猜想一验证一结论一应用”完整数学探究过程，渗透“转化”的数学思想，发展学生的推理意识与空间观念，积累图形探究的数学活动经验。

3.在探究活动中激发学习数学的兴趣，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，以及严谨求实的科学态度与创新意识。

教学重点：

探索和发现“三角形的内角和是180”这一规律。

教学难点：

引导学生利用多种方法探究并验证所有三角形的内角和都是180°,并能利用这一规律解决实际问题。

复习导入

认一认，分一分并说一说你的分类标准。

探究新知

我是一个大三角形，

三个内角的和一定

比你大。

我虽然小，但是内角和不一定小。

它们争论不休，你能帮他们比一比吗?

明确概念：

什么是三角形的内角?什么是三角形的内角和?

三角形内角指三角形内部相邻两条边所夹的角，如图中∠1,∠2,∠3就是三角形的三个内角一三角形的内角和指三个内角加起来的

总度数

2

13

猜一猜：三角形的内角和是多少度呢?

利用三角板里的两个三角形，算一算它们的内角和分别是多少?

三角形内角和都是180°吗