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人教版九年级上册《我看》教学设计：在春风

里听见生命的拔节

一、引言：把课堂还给自然

想象一下，如果语文课不是在黑板前进行，而是直接搬到了操场边，或者窗前的

那棵老槐树下，会是什么光景？

对于九年级的学生来说，初三的生活往往被试卷和排名填满，像是一场在迷雾中

独自奔跑的马拉松。他们习惯了低头看题，却很少抬头看云；习惯了背诵标准答案，

却忘了感受风的形状。穆旦的《我看》这首诗，恰恰就是一把钥匙，能帮他们推开那

扇紧闭的窗，让春风、流云和青草的气息瞬间涌入教室。

这节课，我们不谈枯燥的格律分析，也不搞生硬的段落大意概括。我们要做的，

是带孩子们去“看”。看那“春风”如何吹过，“青草”如何拔节，看诗人如何把“我”融化

进这浩瀚的“自然”里。当文字不再是纸上的墨迹，而是眼前流动的画卷时，文学的魔

法就开始了。

二、初读：让声音先于意义“落地”

上课铃响，不必急着翻开课本。

老师可以先把教室的灯关上一半，或者走到窗边，指着窗外随风摇曳的树影说：

“大家先别说话，闭上眼睛，听。”

教室里瞬间安静下来，只有窗外的鸟鸣和风吹树叶的沙沙声。这时候，老师用舒

缓而深情的语调朗读第一遍。不是那种抑扬顿挫的“朗诵腔”，而是像老朋友在耳边低

语，把诗句里那种“轻灵”和“