义务教育道德与法治课程标准（2022年版）.pptxVIP

义务教育道德与法治课程标准(2022年版)

目录

02

核心素养与课程目标

01

课程性质与基本理念

03

内容标准与结构

04

教学实施建议

05

评价建议

06

资源保障与展望

课程性质与基本理念

01

课程定位与功能

社会服务价值

响应法治中国建设和公民道德建设工程需求，通过系统化课程设计提升青少年法治意识与道德判断力，为社会主义现代化建设培养合格公民。

素养培育功能

聚焦学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养的协同发展，通过价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教育模式，夯实学生终身发展的思想基础。

关键课程属性

作为义务教育阶段唯一的思政课，承担落实立德树人根本任务的核心职能，直接服务于培养时代新人的国家战略需求，体现党对教育工作的全面领导。

政治引领性

发展规律性

以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，将社会主义核心价值观教育贯穿全程，强化爱党爱国爱社会主义相统一的政治认同教育。

遵循儿童认知发展规律，采用螺旋上升的课程设计逻辑，从成长中的我出发，逐步扩展至自然、家庭、社会、国家等多维关系领域。

核心教育理念

实践融合性

强调知行合一的教学导向，通过案例分析、情境模拟等实践方式，促进道德认知向道德行为的转化，培养社会责任感和实践能力。

文化浸润性

有机整合中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，通过文化载体传递价值观念，增强文化自信和民族认同。