熔铸“知识公器”和闪耀“文化灵光”——德育理论研究的两种功能视角.docx

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熔铸“知识公器”和闪耀“文化灵光”

——德育理论研究的两种功能视角

【摘要】新时代的德育研究需要深刻反思自身的研究范式和功能，并加以方法论层面的优化。“知识生产”的视角发人深思，但其暗含的对差异性和原创性的追求，可能会把德育理论研究带往一条“知性”路线和碎片化的境地。寻找其他可兹补充的视角或功能描述，从而形成整全的视域，就成为值得探索的问题。先秦时期的“文化”意涵以及当代中国鲁洁教授等学者的德育研究，都启迪了一种新的“文化”视角的可能性。文章将区别于“知识生产”视角而反映“文化”传递路径的视角，概括为“文化诠释”，其强调的内容，既有根植于人类文明基础的宏大