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生命时间结构：教师发展理论研究的一种新视野

【摘要】教师发展理论研究主要有三种路向：一是教师发展的阶段化研究路向，它将教师发展看成普遍存在的阶段性进程，是一种对教师发展的程式化设想；二是教师发展的生命历程研究路向，它将教师发展理解为其生命中的重大事件、社会变迁、文化结构等对其形塑过程；三是教师发展的本体论研究路向，它将教师发展视为教师自身的精神成长及其对教育意义的寻求过程。这三种研究路向或失之于静态化描绘，或失之于单一视角勾画。生命时间结构则提供了一个更为完整的研究路向，其连接了社会规划与个体能动，能够剖析时间结构变化中社会结构的运转与教师行为安排、生命意