幼儿园大班教案《课间文明游戏公约》.docxVIP

幼儿园大班教案《课间文明游戏公约》

一、活动背景

本次活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求设计：5-6岁幼儿应“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，自觉遵守共同商定的规则”。当前大班幼儿课间游戏存在三类典型问题：经为期1周的班级行为观察统计，82%的幼儿在课间游戏时会出现争抢玩具、推挤同伴的冲突，周均冲突次数达12次；75%的幼儿游戏后不会主动整理材料，玩具散落地面的情况每日平均出现8次；68%的幼儿不会根据场地空间调整游戏行为，曾出现过在走廊奔跑碰撞到其他班级幼儿的情况。

同时大班幼儿已有初步的规则认知，70%的幼儿能说出1-2条游戏规则，但仅35%的幼儿能在无教师提醒的情况下主动遵守，规则的内化程度较低。基于上述现状，本次活动通过“问题呈现—共同讨论—协商制定—实践验证”的流程，引导幼儿自主制定符合班级实际的课间文明游戏公约，将外部规则转化为内在行为自觉，为幼儿进入小学后的课间自主活动做好衔接准备。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出3种以上课间不文明游戏行为的危害，明确文明游戏的核心标准。

2.90%的幼儿能理解公约的共同约定属性，知晓公约需要所有成员共同遵守，违反公约需要承担相应责任。

（二）能力目标

1.能与3-4名同伴合作开展小组讨论，清晰表达自己对游戏规则的想法，同时倾听接纳同伴的合理建议，每组至少形成3条公约内