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一年级行为习惯的培养
小学阶段是学生个体心理发展的关键时期，他们在学校里学习知
识、接受教育。作为一名教师只有充分认识、合理利用小学生的这些
觉因为书写技法单靠讲学生是难以理解的所以教师要少讲解多示范可在课堂上示范对学生写不好的字老师一示范学生往往就会写了对于还缺乏感觉的学生要手把手挨个儿反复直接地加以辅导使学生对如何正确运笔有了具体规范的体验实践证明一年级学生
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