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2026年秋人教版小学三年级科学上册第四单元第13课《简单电路》教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.对应2026版义务教育科学课程标准3-4年级“物质的运动与相互作用”领域的学段要求，是第四单元“电与我们的生活”的核心实操课

（1）单元前序内容聚焦生活中电的常见应用、静电现象的感知，帮学生建立对电的初步感性认知

（2）本课后续内容依次为导体与绝缘体识别、电路故障排查、安全用电常识、电与现代生活的联系，本节课是学生从“感知电现象”到“探究电规律”“应用电技术”的关键转折点

（3）本节课的学习效果直接决定后续电学内容的探究基础，是整个单元的核心支撑

（二）教材内容编排

1.2026版人教版教材在本课设置三个阶梯式活动板块，全程突出学生的主体探究地位

（1）第一个板块为“元件认一认”，呈现电池、小灯泡、导线、开关的实物图，引导学生观察各元件的结构特点

（2）第二个板块为“灯泡亮一亮”，没有直接给出标准连接方法，而是留足试错空间，让学生自主尝试点亮小灯泡

（3）第三个板块为“开关加一加”，引导学生将开关接入电路，体会开关的控制作用，教材同步设置安全提示栏，明确实验仅可使用1.5V干电池，严禁触碰家用市电

（三）育人价值指向

1.本节课落实科学核心素养的四个维度培养要求

（1）建构“简单电路需要闭合回路”的科学观念，能解释生活中常见的简单电路现象

（2）经历完整的探究过程，