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2026年秋部编版小学四年级语文上册第二单元《走月亮》公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本内涵与定位

1.本文是2026年秋部编版小学四年级语文上册第二单元的精读课文，由儿童文学作家吴然以云南大理白族聚居区的生活为背景创作，全文以儿童的纯真视角，讲述了秋夜明月高升时，“我”牵着阿妈的手在月光下漫步的经历，先后描摹了走过村头小路、溪岸石滩、村间大道、田间埂道的所见所闻，将潺潺溪水、飘香果园、沉坠稻穗、秋虫低鸣等秋夜景物与阿妈温暖的手掌、熟悉的味道、温柔的话语交织在一起，文字清新柔软，充满童真童趣。

2.全文先后四次出现核心句“啊，我和阿妈走月亮”，既是串联所有场景的情感线索，也承载着情感层层递进的表达作用，把初出门时的欣喜、观溪景时的满足、盼丰收时的期待、伴亲情时的幸福逐层铺展开来，极具感染力。

（二）单元承载与课标对接

1.本单元紧扣2026年义务教育语文课程标准第二学段的学业要求，设定的核心语文要素为“边读边想象文字描绘的画面，感受自然之美与情感之温；尝试从内容、写法、生活联结等不同角度提出阅读疑问，在交流中深化文本理解”，本课作为单元核心精读篇目，承担着落实语文要素、搭建阅读方法支架的关键作用。

2.从核心素养培育维度看，本课既包含适合中段学生积累的优美语料，可落实语言运用的培养目标；又设置了多维度想象画面、提出问题的能力训练点，可推动学生思维能力发展；还承载着白族