小学五年级科学《热传导》教学设计——热在固体中的传递方向与材料差异.docx

小学五年级科学《热传导》教学设计——热在固体中的传递方向与材料差异

【教材与学情定位】本课对应苏教版小学科学五年级上册热学单元的核心课时，学生此前已经知道温度计可以表示冷热，能够用“冷、热、烫、温”描述触感，也经历过加热水的直接观察，但对热在物体内部“会走路”的事实缺少可视化经验。五年级学生的思维仍偏向借助眼见为实建立因果，spoon“先热哪一端”、金属棒“为什么会整根变暖”、木勺插在热水里“为什么不烫手”这类问题，最容易把生活直觉推进到证据解释。本课把温度从感觉对象转化为可被描绘的传递路径，把热传导界定为热在固体物体内由温度较高处向温度较低处传递的过程，同时为后续热对流、热辐射建立边界意识